應選陳守仁而非港同的玄學案例

小一選校其中一個熱門的話題，便是應選擇陳守仁 (保良局陳守仁小學) 還是港同 (港大同學會小學)？兩者都是比較非傳統的教學類型，學習氣氛比較輕鬆，有很多有趣生動的學習模式及課外活動，而且學費比其他類型的學校都不算高。

說到兩者的分別，支持陳守仁的論點，是它的英語環境比較好、日後升中大機會能到名校甚至神校；而支持港同的論點，是它的一條龍直升中學的優勢，所謂：「有龍要龍！」能令家長及小朋友都能免卻升中時候，在「公海」的巨大壓力及徬徨。

從網上論壇的數據顯示，支持港同一條龍優勢的家長數量是比較多。既然如此，以下我們從玄學角度，看看一位應選擇陳守仁，而非港同的小朋友命格，希望能讓家長有多一些另類角度考慮兩者的選擇。

(本文選擇以陳守仁作為首選，是為了以新的玄學角度看，而不是贊助廣告文章。老實說，如果符合玄學的要求，筆者自己也會為自己的子女選擇一條龍的港同…)

以下我們會從陳守仁小學的2個最大特點及小朋友的野心驅動力來支持說法：

I. 英文語境及多元文化

陳守仁是英文小學，學生的英文水平普遍偏高，有些同學之間在學校日常溝通甚至也是用英語，而且學校的英文考試難度也比較深奧。在這種英文語境下薰陶，日後銜接英文中學的時候，小朋友會有很大的優勢。

另外，所有陳守仁的學生必須修讀第三種語言，也就是法語、西班牙語及日語。這三個語言涵蓋了最能發揮香港小朋友長大後優勢的語言。畢竟法語及西班牙語在世界各地都非常流行，日本也與香港關係密切。

而陳守仁最特別的地方，就是能在香港本地學校 (非國際學校)的情況下，能提供多元文化的環境。這裡並不僅是如上述提供三種外語的教學，而是學校有不同國籍及文化背景的外籍學生，能在日常相處中訓練小朋友包容及接納世界各地的不同文化風俗。

以下小朋友的命格情況非常適合上述的多元文化環境：
1. 壓力星在外國/ 大學宮位，又或適合在中小學的時候到外國唸寄宿學校或讀書
2. 日後事業是與國際慈善組織 (NGO)/ 外資投行有關
3. 事業星或財星在法語、西班牙語及日語相關的國家
4. 有遊魂星影響讀書或人生
5. 與人相處有問題

因此小朋友早點接觸這些外國文化，便能發揮命格的優勢或改善命格的問題。

II. 非一條龍學校

陳守仁的學術被不少家長認為更強，由於缺乏直屬或聯繫的一條龍中學，家長大多會比較緊張一點，催谷小朋友讀書及安排更多補習，希望在升中的時候能更上一層樓。有誇張說法，是小朋友在陳守仁的6年教育下，能在日後面試對答環節中充滿自信及有優良的溝通能力，日後轉校能力(或跳船)會比較強，甚至想到哪個學校都可以！

很多家長會對以上說法有點卻步及保留，畢竟為了準備升中的長期壓力及在放榜後四處徬徨叩門的感覺一點都不好受。港同的一條龍真的能省卻不少麻煩壓力，而且其一條龍中學也屬Band 1，陳守仁的優點未能構成必選的原因，除非有SPCC、DB、DG等神校的機會才會改變決定。

我們換一個角度來想，我們常以大人角度為小朋友假設了他們想要一個愉快及無憂無慮的教學模式，在沒有競爭及考試壓力的烏托邦教學環境下成長，仿佛小朋友很需要呵護及不能承受任何壓力。

但如果小朋友的命格顯示他們好像大將軍一樣，能承受風雨及壓力 (俗稱能被「谷」)，愈強愈強，屢敗屢戰，而且他們的人生目標是有野心的更上一層樓，日後想在社會爭名逐利，幹一番大事業。尤其有些小朋友的命格顯示，他們適合及喜歡從事投資金融行業，而在外資的投資銀行遊戲規則中，每名求職者都需要有頂級名牌大學的背景作為最低入場券，而要進入名牌大學就需要從小努力準備。

那麼家長此時可以停下想一想，會否一直是自己單方面及一廂情願，把一位日後征戰沙場的將軍當作是儒雅書生一般教養，局限了他們獨特的命格優勢及潛能發展？ 而日後子女會否暗地裡怪責家長當初的決定，令他們的能力及學歷背景在未來職場的競爭下缺乏優勢？尤其傳統名校甚至神校的人際關係網絡，是另一個無價的資源，無論是同齡同學或已在社會立足的大師兄師姐，對他們日後的事業發展都有很大的幫助！

III. 野心及驅動力

並不是所有小朋友也是適合如現今社會所推崇，以學習動機作為驅動力的教學模式。反之，有些小朋友的命格是有野心及積極進取的特質，以渴求或恐懼作為驅動力及行動力，令自己比較積極主動。他們需要四處走動，轉換環境及接觸不同的人和事來滿足內心需要。也有些小朋友此生要學習的事情，就是減少留在舒適圈子維持不變，努力向未知的領域出發探索。

如選擇了港同，則會與以上的特質有矛盾，因為中、小學共十二年在同一個環境與同一群同學相處，大多家長及同學可能會有一種能安穩直升中學的感覺，畢竟能一條龍升讀Band 1的中學，確實能比較輕鬆地度過中小學的生涯。

結論：
上述支持陳守仁的新論點可能家長覺得有點牽強，畢竟是以玄學的新角度推翻了普遍支持港同或其他龍校的原因。但無可否認，在玄學世界或複雜的人格範疇中，每個人的命盤會顯示他們適合的學習及日後渴望的生活方式。小朋友是獨立的個體，他們有自己的能力、潛能、情緒及日後適合他們成長的道路。

因此如果家庭資源及親子關係等的條件容許的話，家長千萬不要單從自己主觀的角度出發，而是要客觀全面了解自己小朋友的情況後才做選校的決定。