即使不懂中式八字盤，但家長總會聽過傳統華人觀念在龍年的時候會特別想有子女，因為覺得「龍B」，是人中之龍，或有領袖力，或其他因素等。這可能是因為在傳統華人觀念中，大部份父母都希望子女可以有良好的領導力，日後可以晉身管理層，因此坊間也常見到有未來小小領袖班。
但是從命理這一層面來看，所謂的將軍、參謀或士兵的出現率就像是金字塔一樣，不是每一位小朋友都適合做領導。如果不適合做領導型的將軍，可能做一個普通的士兵會過得比較順利一點。
而且，就算中式八字命盤顯示小朋友適合，也需要兼顧其他西式命理方法的信息，否則會弄巧反拙，得不償失。
接下來，我們來探討一下小朋友在中、西式命盤中是否適合做將軍、參謀或是士兵的元素吧。
1) 案例一: 將軍
無論在中式或西式的命盤中，也有一些元素顯示一個人是否適合做將軍的，但家長也不要太早高興。因為一般這些命盤都是比較極端的命盤，要麼就是表現得很好，要麼就是相反。情況就像是在大學考試的時候，要寫一篇非常主觀破格及有創意的文章，要麼教授會很喜歡給一個A的評分，要麼就是完全不喜歡，總之大機會不是B、C、D、E中游的成績。
單從中式盤來說，領導一般需要有勇有謀、面對逆境的強大心理質素 (例如命盤需要有偏官星)和其他星的適當配搭。但如也兼顧參考西洋盤，小朋友的命格可能顯示他比較適合一個人單獨完成一個項目，因此如果他與別人合作的話，反而會成為他的障礙。
如果有以上的情況，小朋友日後可以避重就輕，選擇一些需要個人完成即可的工作，又或避免選擇一些很講求團體合作的工作，從而減低與別人磨擦的機會。
2) 案例二: 參謀
如果小朋友是適合擔任參謀的話 (例如中式命盤有配搭得宜的食傷星，又或者西洋盤中思考比較強勢，而且喜歡躲在幕後)，我們一般會建議家長從小讓他玩一些棋藝、編程或智力的遊戲。因為小朋友的長處主要是智謀 (俗稱「食腦」)的，而不在體能方面，如果讓他擔任將軍或士兵的位置，可能會比較吃力，就像是要求諸葛亮拿起刀劍「埋身肉搏」一樣。而日後他在選擇職業的時候，建議他選擇一些與危機管理或分析有關的。
但即使知道小朋友是「食腦」的，那麼他是屬於哪一種類型的參謀？在中式八字盤中，形容「思考」方面可能未能有非常仔細的分類，這個時候則需要參考西洋盤中的十二種可能性：
究竟他的思考模式是邏輯分析、深度調查、引經據典或是創新破格型等？而知道了他的思考模式後，他會否是衝動型、有機會洩露自己的秘密，還是能夠做到守口如瓶？這些都未能夠一概而論，是需要按不同的命盤來評論。
(但畢竟體能對健康也很重要，這也衍生家長在考慮發展小朋友「參謀」能力的同時，也要兼顧體能健康。哪一種運動會比較適合小朋友呢？如果一個屬火的小朋友命盤中比較弱，他還適合游水嗎？)
3) 案例三: 士兵
最後的就是金字塔底部的士兵，大部份人都是這個類別的，但家長也不需要因為小朋友是普通的士兵而覺得他們不夠特別。這其實不只是育兒考慮，對於成年人來說也是同樣道理。一個人知道他們適合打工和聽從命令，反而之後的日子可能會走更少的冤枉路。因為有時明白了自己的能力限制，而去做適合自己的事情，發揮得可能更加好。而作為一個優秀的士兵，比較看重的是他們的體能，那麼才能向前衝及不辭勞苦的工作，這個時候可能看一下他們適合玩武術(例如空手道、跆拳道)還是游水。
但世事、人性或命盤也不是非黑則白，總會有矛盾。對於不同命格的小小士兵來說，都有不同的育兒政策及處理手法。以一個不能彎腰做人的士兵，及一個能左右逢源、吃兩家茶禮的士兵為例。前者會比較辛苦一點，因為他覺得自己應該是擔任領袖，因此未能彎腰，比較有傲氣，而且內心想贏過別人；後者則會過得相對輕鬆，安於天命，坦然接受工作的安排。
無論是前或後者，也會有不同的性格及特性，他們應該定位做那一個方向的士兵？從小應該改善什麼問題、接受什麼特別的技能訓練？日後應該選擇什麼的職業，才會讓他們過得更順利及輕鬆？
舉個例子，前者或後者也可能是一個自我要求比較高及大壓力的士兵，在人際關係也總會出現一些問題，這個時候，小朋友最需要改善或強化的，因此是搞好人際關係。但除了一般人都知道的軟性人際技巧訓練外，還有什麼課外活動可以改善他的人際關係？意思是就算他最後也是按原本的命理劇本，變得容易得罪別人及比較性格孤僻，別人會否因為被他的某種技能或參與的課外活動吸引，而總是主動與他持續互動交往？
另外，再長遠一點考慮到日後的事業方向的話，如果這位人際關係欠佳的小小士兵，命格是適合像一個向前衝的戰士的話，那麼作為「士兵」就非常適合他了。因為小朋友日後只要做好自己範圍的事情就可以賺取一份很高的佣金，從而避開那些複雜的人事關係，這樣的日子他也會比較過得容易輕鬆一點。但如果不是的話，就要找我們談論一下要如何處理了。
結論
總括來說，要決定怎樣按小朋友的獨特命格來決定教育方向，不是單憑這些所謂的領導、參謀或者士兵的特質，而是需要更深入地考慮從中、西式命盤中顯示的重複及矛盾信息，更仔細地分類同一個特質，務求能綜合考慮及平衡小朋友的五行、性格、心理、體能、人際關係、日後人生及事業方向等的需要。根據以上來判斷，哪方面對於小朋友來說是他最需要從小改善或訓練的最核心、關鍵、源頭的問題或技能？而且，我們也需要假設如果這些教育成效最後不理想，如何讓小朋友長大後的路走得更輕鬆舒服？
最後無論選擇哪個方向，是家長及子女日後的決定，但起碼有一個客觀的意見做參考。